第187章 王老师的“教育创新”全国推广 (第1/2页)

林小雨还站在窗边，教学楼的灯光已经全部亮起。她刚把李老师的便签夹进笔记本，手机屏幕忽然又亮了。

推送标题跳出来：“教育部通报表扬‘真实教育’试点项目，多地启动复制计划”。

她点开链接。新闻画面切到发布会现场，王老师站在讲台上，身后大屏显示着“匿名论坛运行模型图”。他穿着那件常穿的灰蓝色衬衫，领口整齐，声音平稳。

“我们不是取消规则，而是先打开通道。当学生愿意说，我们才能教。”

林小雨盯着那句话，手指停在屏幕上。她记得第一次在论坛发帖时，手心全是汗。那时王老师还在班上提醒大家“不要沉迷网络表达”，现在他却站在这里，说着和过去完全相反的话。

页面往下拉，看到一段采访实录。有记者问他是怎么想到做这个改革的。王老师沉默了几秒，说：“那个总写故事的女孩，让我明白，教育需要真实，需要创新，也需要勇气。”

林小雨的眼眶一下子热了。

她低头翻自己的笔记本，那句“当一个故事被听见，它就开始生长了”还在纸上。她忽然觉得胸口发闷，像是有什么东西从很远的地方回来了，重重地落在心里。

新闻继续播放。教育局组织首批观摩团来学校参观。王老师带着几位老师走进机房，演示论坛后台操作流程。学生们匿名投稿，教师只能以化名回应，优秀内容由系统自动归类到“成长记录库”。

一位参观老师提问：“这种模式会不会影响教学进度？”

王老师摇头。“我们做过统计。参与论坛的学生，语文写作平均分提升八分，心理测评焦虑值下降百分之二十三。更重要的是，他们开始主动交作业了。”

旁边有人拍照记录流程图。另一人小声问：“你们真能让学生一直坚持写？”

“不是坚持。”王老师说，“是他们自己想说。”

镜头扫过教室墙面，贴着几张学生手写的感言。其中一张写着：“我以前以为没人听我说话，后来发现，只要写了，就有人看。”

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